Un élève écrit « il finissons » ou conjugue « partir » comme « finir » : ce sont les erreurs les plus fréquentes sur les verbes du 2ème groupe. Avant de s’entraîner avec des exercices corrigés, il faut poser une règle de reconnaissance solide – celle qui permet de ne pas confondre ce groupe avec les verbes en -ir du 3ème groupe.
Reconnaître un verbe du 2ème groupe avant de le conjuguer
La terminaison -ir à l’infinitif ne suffit pas. « Partir », « dormir » ou « sortir » finissent aussi par -ir, mais ils appartiennent au 3ème groupe. Le test décisif est la forme avec nous : si on obtient -issons, le verbe est du 2ème groupe.
- Finir → nous finissons : le -iss- apparaît, c’est bien le 2ème groupe. Ce même -iss- se retrouve à l’imparfait (je finissais) et au subjonctif (que je finisse), ce qui rend le modèle très régulier.
- Partir → nous partons : pas de -iss-, le verbe est du 3ème groupe. Même logique pour dormir, sentir, sortir, courir.
- Réussir → nous réussissons : le test confirme le 2ème groupe. Autres exemples courants : rougir, grandir, choisir, obéir, réfléchir, accomplir, bondir, fleurir.
Faire ce test à voix haute avant de conjuguer évite la majorité des erreurs. On identifie l’infinitif, on teste la forme avec nous, puis on conjugue.
Exercice 1 : identifier les verbes du 2ème groupe dans une liste
Dans la liste suivante, relevez uniquement les verbes du 2ème groupe. Appliquez le test -issons pour chacun.
Manger – finir – sortir – choisir – rougir – partir – grandir – dormir – réfléchir – venir – obéir – prendre – réussir – accomplir – lire – bondir
Corrigé : finir, choisir, rougir, grandir, réfléchir, obéir, réussir, accomplir, bondir.
Sortir, partir et dormir sont du 3ème groupe malgré la terminaison -ir. Venir, prendre et lire appartiennent aussi au 3ème groupe.
Exercice 2 : conjugaison au présent de l’indicatif
Conjuguez les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif.
1. Les enfants (choisir) __________ leurs livres avec soin. 2. Tu (réfléchir) __________ avant de répondre. 3. Nous (finir) __________ l’exercice ensemble. 4. Elle (rougir) __________ facilement. 5. Vous (obéir) __________ aux consignes. 6. Je (grandir) __________ trop vite. 7. Ils (réussir) __________ leur examen.
Corrigé complet :
| Pronom | Choisir | Réfléchir | Finir |
|---|---|---|---|
| je / j’ | choisis | réfléchis | finis |
| tu | choisis | réfléchis | finis |
| il / elle / on | choisit | réfléchit | finit |
| nous | choisissons | réfléchissons | finissons |
| vous | choisissez | réfléchissez | finissez |
| ils / elles | choisissent | réfléchissent | finissent |
Réponses pour l’exercice : 1. choisissent – 2. réfléchis – 3. finissons – 4. rougit – 5. obéissez – 6. grandis – 7. réussissent.
Les terminaisons aux trois premières personnes du singulier (-is, -is, -it) restent identiques pour tous les verbes du 2ème groupe. C’est la constance du -iss- aux trois personnes du pluriel qui confirme l’appartenance au groupe.
Transférer le modèle du 2ème groupe dans ses propres phrases
Reconnaître et conjuguer un verbe donné, c’est un premier palier. Le vrai transfert se produit quand on mobilise spontanément un verbe du 2ème groupe dans une phrase que l’on construit soi-même. C’est là que beaucoup d’élèves calent : ils conjuguent « finir » correctement dans un exercice à trous, puis écrivent « il finit » en rédaction sans savoir expliquer pourquoi.
Une façon de travailler ce transfert : partir d’une situation concrète (« Tu décris ce que tu fais ce soir ») et imposer l’utilisation d’au moins un verbe du 2ème groupe. L’élève doit d’abord choisir le verbe (choisir, finir, réfléchir, réussir…), vérifier mentalement avec le test -issons, puis l’intégrer dans sa phrase.
Passer du modèle à la production écrite libre ancre la conjugaison durablement. L’exercice à trous entraîne la reconnaissance ; la phrase inventée entraîne la mobilisation autonome. Les deux sont nécessaires, mais on sous-utilise souvent le second.
Exercice de production guidée
Composez trois phrases en utilisant les verbes indiqués. Aucune phrase ne doit ressembler à un exemple vu en classe.
Verbes imposés : rougir (3ème personne du singulier) – réfléchir (2ème personne du pluriel) – grandir (1ère personne du pluriel).
Exemple de corrigé possible : Le candidat rougit dès qu’on l’interroge. Vous réfléchissez trop longtemps avant d’agir. Nous grandissons chaque année un peu plus vite.
Si la conjugaison est juste mais la phrase étrange ou calquée sur un exemple mémorisé, c’est le signe que le modèle n’est pas encore autonome. Refaire l’exercice avec des verbes différents jusqu’à ce que la vérification avec -issons devienne un réflexe naturel, pas une étape consciente.
Les pièges fréquents dans les exercices de conjugaison du 2ème groupe
Deux erreurs reviennent régulièrement dans les copies, quel que soit le niveau.
La première : confondre « il finit » et « il finissait ». Au présent, la 3ème personne du singulier prend -it (sans -iss-). À l’imparfait, le -iss- réapparaît : il finissait, il rougissait. Beaucoup d’élèves écrivent « il finissit » par analogie avec les formes du pluriel. Ce n’est pas une forme qui existe.
La deuxième : oublier le -ss- aux personnes du pluriel. On écrit parfois « nous finisons » ou « ils finissent » avec un seul s. La règle est stricte : -issons, -issez, -issent, toujours avec -iss-.
Pour corriger ses propres erreurs, une relecture en deux temps suffit : d’abord vérifier que le radical est correct (fin-, rougi-, réfléch-), ensuite vérifier que la terminaison correspond exactement au pronom. Cette méthode s’applique à tous les verbes du 2ème groupe sans exception, puisqu’ils suivent tous le même modèle.
